六大难题成制约二炮基地*事训练发展障碍
11月初，第二炮兵转发推广了某基地的“专业理论串讲训练法”。此前，该训练法在二炮*事训练工作会议作演示时，受到*委领导肯定和与会代表称赞。这一创新训法“起死回生”的经历，颇能给人启迪。
为何出现“狗熊掰棒子”的现象
这个基地前几年的训练，一度陷入“剪不断、理还乱”的困境：专业理论训练深化不下去、快速反应训练迈不开步、生存防护能力弱、作战保障研究开不好题等六大训练难题，犹如一团乱麻，让*委“一班人”剪不断、理还乱。
是*委不重视吗？不是。*委机关在每个方面都专门成立了攻关小组；是投入少吗？也不是。几年下来，基地投入的资金少说也有几百万。
到底为啥？走马上任不久的王司令员，在调研中发现了一桩“狗熊掰棒子”的事：由某旅创造、在基地推广、受到二炮认可的“专业理论串讲训练法”，不知何故偃旗息鼓了。什么叫“专业理论串讲训练法”，就是从营指挥员到导弹操作号手，每人都要背诵专业流程图和进行岗位衔接操作。这一创新的训法，推出后对提升训练质量作用显著。
扔掉自己创新的训法不用，部队在干啥呢？有的另起炉灶，在琢磨一两招创新“绝活”；有的脱离实际，搞不着边际的战法研究。
这些问题与*委没能破解训练难题有没有联系？不查不知道，一查吓一跳：*委原本已在基地范围内推广某旅“专业理论串讲训练法”经验，准备进一步深化时，上面强调作战保障研究，他们又搭起班子搞这项研究。再后来，有人又提出新的课题研究，他们又集中兵力上马新课题……结果什么都在抓，什么都没抓好。
问题的源头，原来在自己。
关键是要按科学发展观换脑筋
基地新年度*事工作会议开得很“刺激”。首先，*委“一班人”开动脑筋，认真梳理了“专业理论串讲训练法”与六大训练难题的关系：二炮是一支高技术部队，专业基础打不牢就没有技术，没有技术就没有战术。在六大训练难题中，专业理论训练是“龙头”，快速反应、生存防护训练是“鸟之两翼”；不把“龙头”舞好，不把“两翼”搞丰满，要解决其他难题便是水中捞月。他们拍板：坚决恢复“专业理论串讲训练法”。
与此同时，*委“一班人”以科学发展观为镜子，在自身思想上照“灰尘”。基地*委郭俊波分析道：“狗熊之所以傻，傻就傻在它只有一种直线思维，陷入了‘顾此失彼’、‘彼此皆失’的恶性循环。六大难题之所以解决不了，是思维上和狗熊犯了同样的错误，被孤立地看问题、静止地抓工作等‘思维黑障’捆住了手脚！”
随后，基地各级*委普遍开展了“思想与科学发展观对表，看决策思维层次高不高；工作与科学发展观对表，看系统思维能力强不强；成果与科学发展观对表，看创新思维力度大不大；作风与科学发展观对表，看绩效思维品质正不正”的活动，把搞好脑海里的“思维革命”，上升到提高各级*委执*能力的高度来对待。
