白癜风治疗的费用 https://wapjbk.39.net/yiyuanfengcai/zn_bjzkbdfyy/年的春节，一场突如其来的新冠肺炎疫情，为我们的社会按下了暂停键，也给我们的生活带来了巨大的冲击。勤洗手、多通风、戴口罩，成了我们的日常;全民战疫、居家隔离、延期开学，成为我们的当下;在家上学、线上指导、网上教研成为我们的现实。
生活即教育，社会即课堂。“眼前正在发生的一切，就是一本生动而深刻的教科书。”这次疫情，无疑给我们每个人都上了生动的一课，让我们静下心来重新去理解生命、生活、生态、自然、社会，重新去思考人生的价值与意义、责任与担当。
教育是面向未来的事业，每一个孩子，都是未来世界的建设者，未来世界的发展要求他们不仅要掌握学科专业知识，还要具备解决问题的能力，学会创造性地思考，需要他们从纷繁复杂的现实生活中吸取教训、积累经验、锻炼品格、提升能力，这都需要综合化的课程，跨学科的项目化、研究性学习来支撑。如何引领我们的孩子从这场疫情危机中汲取更多的成长养分，学会观察、学会思考、学会应对，更好地迎接未来的生活呢?构建基于疫情防控的跨学科主题融合育人课程，引领孩子开展研究性学习成为我们坚定的选择。
学校基于立德育人，围绕疫情防控，结合家庭生活，以学科学习为支撑，以问题解决为驱动，开发了“同心战疫”跨学科主题融合课程，将疫情防控知识学习和国家课程学习相结合，把培养学生自主学习能力、促进学生身心健康放在重要位置，增加生命教育、公共安全、心理健康教育和使命担当等方面内容，组织学生认真学习抗击疫情中涌现的先进事迹，增强爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想情感，引导孩子们主动探究、深度学习，和孩子们一起读好疫情防控这本教科书。
该课程共设“认识新冠病毒”“致敬最美逆行者”“追踪疫情来源”三个主题，学校组织所有学科教研组长共同教研、设计，每个主题以问题群的形式呈现，为孩子们提供了需要解决什么问题、如何解决问题、以及学习成果怎么呈现等具体活动建议，激发孩子们在深度学习和实践创造的过程中实现学用合一。
主题一：认识新冠病毒——理解生命与生活，思考人与自我的关系，做一个健康快乐的人
生命是宝贵的，每个人的生命只有一次。战疫一线的医生和学者都多次强调，在疫苗和特效药研发出来前，最好的“药物”就是自身的免疫力和自律。健康的身体素质，强大的自身免疫力，良好的生活习惯，是抵御病毒最有效的屏障，是一个人生存的基本素质与能力。生活自理、学习自主、品行自律，这个学校长期坚持的培养目标，在这个特殊的假期里显得尤为重要。我们确定了“认识新冠病毒，做好自我防护”的专题研究活动，组织学生通过查阅资料、收看电视节目、请教家人等方式，了解现在正在发生的疫情，及时
