近日，山东省潍坊市峡山区双语小学举办“劳动课”活动。
山东省潍坊市峡山区双语小学要培养什么样的人，这是教育必须要回答的问题，也是国家的要求。学校以国家的要求做指引，将国家的要求融入到劳动教育课程的目标里，落地国家意志。国家颁布的学生发展核心素养，成为学校劳动课课程设计的依据和出发点。
学校的育人目标是培育具有人性光辉和人生智慧的中国人。具体细化则是峡小学子八大品质，即强大的学习能力、科学精神、阅读表达、社会担当、艺术审美、人文情怀、身心健康、自我管理。这些教育理想，只有靠孩子劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平才能最终体现。这也正是学校的追求。
劳动不仅创造了人，劳动更会成就人。一些孩子由于受家庭宠爱和社会环境的不良影响，出现了不想劳动、不会劳动、不耐劳动和不珍惜劳动成果的现象，劳动最光荣淡化，甚至出现以劳动为耻、看不起劳动者的扭曲价值观。三观不正，谈何成功。要想让孩子在未来的世界竞争中处于优势地位，就必须切实加强劳动教育，发挥劳动独特的育人价值。这正是学生的需求。
学校将国家的要求、学校的追求和孩子的需求，融入到《劳动教育课程实施方案》里，提炼出劳动教育课程总目标，分解为学段目标，细化为单元目标，作为劳动教育课程开发与实施的依据。
开设劳动课并不难，难的是发挥劳动的育人价值。劳动教育课程是一个系统的整体，应当统筹协调，从国家课程、校本课程、主题课程三个方面进行整体构建。因人制宜，因地制宜，因时制宜，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。
因人制宜，就是要根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，开发适合孩子的劳动教育课程。
一二年级突出劳动意识的启蒙。以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。比如：一年级学生第一天入学就自助取餐，做到吃饱，吃好，“碗里不留一粒米”；宿舍内务卫生学生自己整理、打扫、洗脚、洗澡、刷牙、洗袜子等。教师不靠宿舍，但宿舍温馨和谐。自己的事情自己做，提高生活自理能力，每个孩子都形成了良好的生活习惯。
三至六年级突出卫生、劳动习惯养成。以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
因地制宜，就是指劳动教育课程的开发要充分利用校内外资源，为长期、系统、大量地开展劳动教育创造条件。
在校内资源利用上，学校开发了家*馆、探索馆、地下、餐厅、华夏农场、品格银行等劳动基地。例如家*馆，规划了四个区：会客区、餐饮区、整理区和洗刷区。会客区学习东西方的会客之道；餐饮区学习中西餐的制作方法；整理区学习居家收纳整理与修补；洗刷区学习个人卫生、衣物、餐具的清洗整洁。半天课程，小组合作，轮流探究，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感，小学六年毕业每个学生都能掌握基本的待客之道，做出一桌好饭菜，拖着行李行走天下，具有强大的生活自理能力。再如农场课程，学生的种植管理下，各种作物一年四季都长势良好，有油菜、生菜、菠菜、茄子、豆角、葫芦等十多个种类的蔬菜，有花生、玉米、小麦、地瓜、*豆、绿豆六种农作物，还有水果葡萄、草莓和益母草、大青叶等中药材。校园岗位劳动体验课程让学生亲身体验卫生保洁、银行收纳、消防员、维修工的不同职业，增强学生对于各种职业的认知与尊重。
在校外资源利用上，建立了优渥蔬菜基地、峡山绿德源敬老院、峡山消防教育基地、峡山湖、寿光蔬菜科技示范园、潍坊科技馆等16个校外实践基地，为劳动教育课程实施提供空间支持。让学生走出校园，担当义工，出力流汗，为社会服务，增强学生的社会责任感。
因时制宜，无论是学校的所处新时代，还是一年中的每个时节，都有大量的优质的课程资源。
学校充分利用日常生活的每一个环节开展劳动教育。公寓有整理课程；餐厅有食育课程；周末和假期有“小*当家”课程，学习劳动技能，培养自立能力，体验劳动的艰辛和美好。
每个节日，学校都组织相应的劳动教育课程。端午节包粽子，中秋节做月饼，冬至日包水饺，体验传统劳动文化之美。美食节是孩子最喜欢的节日，多学生制作美食，多学生购买美食。他们需要申请营业执照、开具发票、缴纳税款，接受食品安全监督，完整体验真实的市场场景。
在这个新时代，劳动要出力流汗，更要