探索课程思*实施路径，推进课程思*守正创新，潍坊护理职业学院实施课程思*“进培养方案、进课程、进课堂、进标准、进设计、进评价”六进工程，1月9日，在主校区2号楼一楼会议室，学院举办学习评价中的课程思*比赛活动，挖掘“学习评价”中所蕴含的思想*治教育元素和所承载的思想*治教育功能，7个系部共推荐43部作品参加比赛，现场评选出优质作品10部。活动由教师工作部阎小芹主任主持。
“学习评价”中的“课程思*”比赛活动分为过程考核中的“课程思*”、命题中的“课程思*”两项。过程考核中的课程思*旨在创新课程考核方式和内容，在课堂教学、实验实训、课前课中课下作业等过程考核环节融入思*元素，实现过程考核育人功能。命题中的课程思*旨在创新命题内容，在题干、选项等融入思*元素，以题育人、以题增智。
本次比赛既是一学年以来各部系课程思*集体成果的大比拼，又是一次教师间互学互鉴的培训会。在三个小时的时间里，43个案例的“育人代言人”分别从案例设置的意义、融入的思*元素、达到的效果等方面进行汇报和答辩，使大家时而感同身受、思想共鸣，时而智慧碰撞、思想交锋，带给大家一场异彩纷呈的课程思*交流盛宴。如在《模拟电子技术》课程中一道关于三极管的试题,通过地球“第三极珠峰”引出抽象的未知知识“三极管”，将“三极管”的专业知识与“测珠峰”社会热点融合在一起，回应热点，厚植爱国情怀。测量血压考核设计中，既测定“患者血压的高度”，更体现“医者的温度”。助产学导论命题以中国妇产科开拓者林巧稚事例为题，将专业知识与“医者仁心”、“德能兼修”的精神融为一体。“氦3的裂变”以嫦娥五号从月球背面背回月壤为题，融专业知识与科技强国于一体。二进制命题中引入周易文化，以易命题，以文化人。《胰岛素》以中国科学家人工合成胰岛素案例展示了科学家不畏艰辛的研究精神、团队精神。《肉*杆菌》从其*素的“*”及“利”两面性切入，引导学生诚实守信、遵纪守法。实验课《血糖测定法》，将德育元素导入考核标准并贯穿全过程，培养学生严谨、求实的科学态度。命题《一生一事》与《糖丸一粒，医者大仁》引入“糖丸之父”事迹，树立学生为民族振兴而勤奋学习的坚定信念。命题《冰雕连的爱国热血》引入“冰雕连”事迹，对学生进行国防及爱国主义教育。命题《消除歧视，正视艾滋》，将学科知识与真实记录的电影艺术中反映的现实生活相联系，进行反歧视的宣传。
本次比赛采用“专家评审+大众评审”相结合的综合评价方式，由专家评委根据主讲人汇报情况进行现场提问，并进行评判。比赛过程中，7位专家评委和大众评委严格按照评分标准，仔细聆听每位选手的展示，认真为每位选手打分。经现场评审，评选出优质案例10项。
比赛结束后，教务处处长郭兴华作了精彩的点评和总结，他指出，课程思*是一种育人理念、一种育人方法、一种教育思维方式，本次比赛旨在将课程思*在课堂教学环节以及学生评价中落细、落实。他强调，下一步，学院将推动构建“门门有思*、人人讲育人”全覆盖课程思*体系，所有课程团队要进一步聚焦“课程层面”思*建设，提前行动、提前建设，努力推动课程思*在“课程层面”形成特色，为学院形成“可复制、可推广、可交流”、育人有成效、申报有成果的“课程思*”建设模式，为建成课程思*示范高校、“三全育人”典型学校奠定基础。
一直以来，学院高度重视“课程思*”建设，在今后的教学工作中，学院将继续把思想*治教育贯穿于教育教学全过程，完善全员、全程、全方位育人体制机制，凝聚全院教职工共识与力量，全面提升思想*治工作质量。