《中国高考报告（）（高考蓝皮书）》已于年4月由新华出版社隆重上市，作者是徐尚昆、杨汝岱、郝保伟三位博士，他们重点分析年高考实践的命题要点、试卷特色与发展趋势，深入解读高考评价体系的总体特征及高考的考查内容及考查要求，助力教育关键规则资源均等化，推动中国教育综合改革向纵深发展。
该书依托国内高考研究专家团队，紧扣改革方向，深入解读高考改革方向，全面总结高考实践成效，力图为社会提供一份专业、实用、有效的高考改革研究报告。
年高考最新命题趋势新高考评价体系在高考命题实践中最为明显的地方体现为“两线贯通”：
一方面各个学科坚持贯彻国家意志，坚持正确导向，积极渗透和贯彻核心价值的考查；另一方面强调对学科素养、关键能力的考查，特别是创新思维、批判性思维、情境创设等环节的考查。
年高考全面体现了高考评价体系的最新理念，是落实高考评价体系的生动体现。
需要指出的是，年有八个省份进入新高考，分省命题成为本轮高考改革的新常态，我们在此强调，分省命题的共同标准是《中国高考评价体系》，这一文件是全国所有师生都必须重视的核心文本。
当然，不同省份的考生也需要重视分省命题的特点与传统，特别是在情境设置方面，分省命题会更加突出区域特色与文化。
展望年高考命题，有以下判断。
01“核心价值”贯穿高考命题始终
坚持考查社会主义核心价值，强调社会发展的积极面，是语数外等各科坚持的共同理念。对于思想*治等学科来说，这种要求显得更为直接、凸出。
年高考卷，坚持弘扬主旋律，彰显时代精神，跟现实生活保持了高度的一致。新高考试题历经多年积累，试题不再回避热点，而是直接面对热点，实现*治与生活的零距离接触，并以此为导向，主动引导课堂教学与日常学习的过程中，有意识地